A.《学习的科学与教学艺术》
B.《教育技术学》
C.《有机体的行为》
D.《我和你》
E.《教学机器》
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.自由自主
B.天资
C.理性
D.教育
E.文化
A.手工作业
B.自然研究
C.恩物
D.游戏与歌谣
E.运动游戏
A.国民学校
B.实科中学
C.文实学校
D.中间学校
E.文科中学
A.连续性与彻底性原则
B.启发式原则
C.直观性原则
D.遵循自然的原则
E.遵循文化的原则
A.抑制的训育
B.维持的训育
C.起决定作用的训育
D.道德的训育
E.调节的训育
F.提醒的训育
A.阶级性
B.历史性
C.继承性
D.独立性
E.社会性
A.《主主义与教育》
B.《爱弥尔》
C.《法律篇》
D.《大教学论》
E.《理想国》
A.注意
B.相关
C.集中
D.直观
A.给儿童自由
B.正确看待儿童
C.积极干预
D.尊重儿童
E.因材施教
A.哲学被取消了
B.有了明确的规定
C.专管教育的长官
D.定了学校的兴建
E.提出要控制人口过度增长
F.首次提到了强迫教育
最新试题
下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是()
赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联()
指出社会主义教育必须同无产阶级的政治相联系,整个苏联的教育事业必须贯彻无产阶级精神和注重共产主义道德的培养,为无产阶级专政服务,最终实现共产主义的教育家是()
德国20世纪下半叶的《总纲计划》《汉堡协定》和“德国统一以来的教育改革”之间的内在联系是()
下列关于《史密斯-休斯法》与《阿斯蒂埃法》的不同点描述正确的是()
《教育基本法》和《学校教育法》的关系是()
第二次世界大战结束后,日本确立了“六三三四”新学制,学制由双轨制转变为单轨制,体现了()
下列关于俄罗斯联邦教育管理体制说法不正确的一项是()
通过设立图书馆、博物馆、公民馆等和利用学校的设施以及其他适当的方法,来实现教育目的,体现了《教育基本法》对()方面的规定。
下列选项中,不属于20世纪50—60年代日本教育改革特征的是()