教师是从（）开始出现的。

母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力，这体现了人的发展的（）。

（）不是教育制度一般应包括的基本要求。

（）是教育的根本特性。

（）不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。

王老师对教育内容的整合能力较强，这体现了王老师具有较强的（）。

（）不是关于学生教育地位的观点。

教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权，成为整个关系运作及走向的专制者。这是（）师生关系的主要特征。

根据皮亚杰的认知发展理论，守恒观念的形成标志着儿童认知发展进入（）。

唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系，是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有（）。