A.装饰手段与风格
B.材料选用
C.设计构思
D.色彩搭配
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A.装饰品
B.幻灯投影
C.立体物
D.灯光
E.平面图
A.舞台设备
B.人员分工
C.剧目唱腔
D.皮影操纵
A.巧妙整合、及时更新
B.挖掘资源、变废为宝
C.明确目标、科学设计
A.设计中的各个元素搭配要和谐统一。
B.设计具有时代性、区域性特点。
C.整体设计要与表现的主一题相一致。
D.舞美的创设应适合幼儿的特点,富于想象,形式活泼、夸张
最新试题
在教学活动中,指(纸)偶的操作表演会使幼儿()。
游戏材料的更新不是盲目的更换,一般是弃旧添新。
应该注意的是,学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺(注意造型结果,即手工艺制品的艺术性、技能性与实用性),它更注意造型过程,而非造型结果。对幼儿来讲,手工操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动,是充满快乐与情感体验的过程
廊厅公共环境是指教学活动区和休息区以外的室内环境,包括走廊、楼梯间、门厅、盥洗室、卫生间等这些不大或不被人注意的空间,但这些"细节”对幼儿的影响却是至关重要的。
作为课程,对手工的学习与重视,始于19世纪末20世纪初。
纸偶,可利用纸卷筒(添画)成型、折叠添画成型或纺织品的边角料制作成型,各种手套稍加改造也可成型
幼儿园环境设计包括内外墙饰、游乐设施、组合玩具、安全地面、山水景观、环境雕塑、活动室、寝室、专用教室、活动区角、公告栏,但不包括楼梯间、过道、盥洗室、课桌椅等。
设计和制作幼儿表演道具要做到:()
游戏材料是幼儿的操作工具,它具有()等特点
学前儿童手工教育是在教师目的、有计划的引导下,幼儿通过对工具材料的心理操作和实际操作,创造出占有一定空间的、可视可触的具体形象活动过程。