一般而言，渐变式的文化变迁是人类社会文化变迁的常态。

对学生而言，学校组织的性质是（）

汤因比关于社会变迁的理论属于（）。

1979年出版《学历社会》，提出学历社会理论的是（）。

采取功能论的观点解释社会分层现象的社会学家，主要受到马克思和韦伯的影响。

在赞助性流动模式中，个人社会地位的升迁是由现在的精英们来决定的。

布迪厄发现，不管法国大学生的社会出身如何，他们了解最多的都是著名的戏剧作品，尤其是学校承认的名作。

帕森斯是（）学派的代表人物。

社会政治经济的发展是文化变迁的内部动因，文化内部的矛盾运动是文化变迁的外部动因。

垂直流动能够引起个体地位在社会成层体系中排序的变化。