A.鼓励幼儿做力所能及的事情
B.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法
C.提供有利于幼儿舒适生活的条件
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A.指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育
B.促进幼儿身心全面和谐发展
C.深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
D.深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
A.引导幼儿注意事物的形状特征,尝试用表示形状的词来描述事物,体会描述的生动形象性和趣味性。
B.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数可以代表不同的意义。
C.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的排列特点与规律,并尝试自己创造出新的排列规律。
D.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的用处。
A.游戏
B.教育
C.劳动
A.31
B.32
C.33
A.说谎
B.说笑
C.做梦
A.过高过矮
B.过高过严
C.过严过多
A.遵守规则
B.违反规则
C.坚持原则
A.社会行为
B.公共行为
C.个人行为
A.珍惜
B.接纳
C.以身作则
A.自尊心
B.自强心
C.妒忌心
最新试题
可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育,并运用()模拟练习
()幼儿能主动饮用白开水,不贪喝饮料。
3-4岁幼儿在()下能饭前便后洗手。
教师应提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,或充分利用()让幼儿进行画、剪、折、粘美工活动。
当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时,和他一起查阅图书资料,让他感受图书的(),体会通过阅读获取信息的乐趣。
()幼儿知道未经大人允许不给陌生人开门。
幼儿乘车、乘电梯时成人要()
和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,引导他()地说出故事的大致内容。
教师应为幼儿示范()的正确姿势。
幼儿阶段是儿童形成()的重要阶段。