A.生理自我
B.我念自我
C.心理自我
D.理想自我
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A.投射自我
B.过去自我
C.理想自我
D.现实自我
A.冲动型人格
B.强迫型人格
C.偏执型人格
D.焦虑型人格
A.恐惧症
B.神经衰弱
C.强迫症
D.焦虑症
A.早恋
B.性恋
C.轻率恋
D.虚恋
A.明确问题
B.模糊问题
C.有结构问题
D.无结构问题
A.保证良好的体魄
B.树立正确的职业价值观
C.及时排解不良情绪
D.科学地进行择业心理调适
E.做好择业的心理准备
A.创造力
B.求知欲望
C.个体思维的灵活性
D.已有知识经验
E.好奇心
A. 大学生学习心理研究
B. 高校教学心理研究
C. 高校德育心理研究
D. 高校教师心理研究
A.学习归因
B.学习诱因
C.学习期待
D.学习需要
A.依据分数的高低进行奖励
B.注意创造一种相互竞争的学习氛围
C.对学生的努力和进步进行奖励
D.帮助学生作努力定向的归因
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从心理健康教育的目标看,对大学生开展生涯辅导属于实施()的心理健康教育。
根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。
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