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A.文化基础
B.自主发展
C.社会参与
A.先天因素
B.环境因素
C.教育因素
D.主观能动性
A.劝导
B.安慰
C.打骂
D.和解
A.自觉性
B.故意性
C.重复性
D.全都不是
A.合法
B.及时
C.主观
D.有理有节
A.参加竞赛
B.教学资源建设
C.教师队伍建设
D.教师活动和课题研究
A.合法
B.及时
C.公正
D.有理有节
A.学生在校突发疾病,未采取相应措施
B.学生擅自离校,及时叫回并进行安全教育
C.学生校内发生食物中毒
D.学校陈旧设施伤害学生
A.不作为事故
B.交通安全事故
C.教师关心生病学生
D.不允许学生擅自离校
A.校园环境事故、饮食事故
B.安全管理事故、教学及校外活动事故、教师管理疏忽事故
C.未成年学生参加不当活动事故
D.对学生身体状况关照不利事故
最新试题
中国教育未来总体发展趋势是从基本现代化到整体现代化。
教学与科研的关系不包括()
要让学生学会延迟满足的著名实验是()
()和2035年远景规划目标中,特别强调要构建高质量的教育体系,构建家校社协同育人的环境。
我们中小学幼儿园,对教师学历层次的需求与实际培养出来的教师层次还存在很大的差距。
根据教育事业发展个人力资源开发主要预期指标,到2035年新增劳动力中受过高中阶段教育及以上教育比例应达到()以上。
2019年中共中央国务院发布《中国教育现代化2035》确定:2035年高等教育毛入学率达到()
接收性的学习有()的时间是教师来讲授事实性的知识,然后用启发和提问的方式,帮助学生来理解知识。
协同效应原本为一种物理化学现象,是指两种或两种以上的组分相加或调配在一起时,所产生的作用大于各种组分单独应用时作用的总和。
以下哪项不是中层干部课程体系建设的实践成果()