A、加强科学课程
B、重视综合性课程
C、加强人文课程
D、加强素质教育课程
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A、后者更多依赖认知水平
B、后者不重要前者重要
C、前者不重要后者重要
D、前者只是简单的动作技能
A、教育性原则
B、科学性原则
C、可行性原则
D、方向性原则
A、针对性原则
B、公平性原则
C、创新性原则
D、可行性原则
A、针对性
B、真实性
C、新颖性
D、艺术性
A、认真备课
B、组织好课堂教学
C、汇总学生的意见带到班级去讨论
D、认真研习教材内容
A、实习实训指导教师学历不高
B、实习实训基地建设不健全
C、学生参加实习实训的积极性不高
D、实习实训指导教师职称偏低
A、真实性原则
B、综合性原则
C、先进性原则
D、学术性原则
A、教学目标
B、教学内容
C、校长领导风格
D、教学资源和装备条件
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、以上三者都是
A、纽曼
B、杜威
C、夸美纽斯
D、孔子
最新试题
下列属于赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”的是()
“通过激励学生提高自己才能的欲求,从而提高学习的效率”属于发现学习内部动机的哪一种?()
在斯金纳认为,程序教学的关键因素有程序教材的编制和()
以人格发展为取向的教学模式的典型代表是()
在赫尔巴特的观念心理学中,心理发展的最高阶段是()
实践性课程开发理论是根植于实践的新的课程开发理论,其创立者是()
在课程与教学评价的历史发展进程中,第一代评价的本质特点是()
“确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划”,这四个基本问题构成了()
第一个为采用班级授课组织提供了理论依据的教育家是()
在赫尔巴特认为,教学的任务主要在于()