美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）

单项选择题美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）

A.共鸣
B.想象
C.评价
D.欣赏

1.填空题新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系，既重视（），也重视（），要确立学生（）的地位。

2.问答题一位教师在指导学生用合作的方式解决特定问题中，需要评价学生是否获得了合作技能。他设计了以下五种评价方式，请你分析哪一种是真正意义上的表现性评价？为什么？

3.问答题你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”？为什么？

4.问答题请简单阐述案例设计与教案设计两者之间有哪些主要区别？

5.问答题美术课程的资源的开发应该从哪些方面来考虑？

6.问答题你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？

7.问答题你在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。

8.问答题快下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？

9.问答题课堂上学生提出的问题和见解让教师措手不及难于招架怎么办？

10.问答题新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？

不是的，而是要求在全部教学中来实现的。三维目标的出发点在于关注学生发展为本的课程思想。三维目标只是它的体现。