A.脑瘫
B.骨折
C.癫痫
D.哮喘
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.遗传和先天因素
B.疾病因素
C.意外事故
D.身体结构
A.分科教育转向整合教育
B.封闭式教育转向开放式教育
C.以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
D.充分利用多媒体材料
A.发展性不利
B.补偿性发展
C.回归主流
D.支持性教育环境
A.学习困难
B.智力落后
C.多动症儿童
D.孤独症儿童
A.随班就读的安置形态
B.设立中心的安置形态
C.对口活动的安置形态
D.特别帮助个别学生的安置形态
A.正强化
B.间歇强化
C.区别强化
D.消退
A.区别强化
B.消退
C.隔离
D.不兼容行为强化
A.自然情景法
B.游戏法
C.多重刺激法
D.日常交往法
A.游戏,游戏治疗
B.语言,语言治疗
C.情景,一体化教育
D.行为,行为矫正
A.弗洛伊德
B.桑代克
C.哈葛•赫尔玛斯
D.索格莫
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最新试题
通常我们说的言语指的是()。
沟通障碍儿童的障碍类型不同,其教育、矫治和训练的需求也有所不同。
随班就读的成就,主要表现在()。
沟通障碍儿童在人际交往与社会适应中会遇到一定的困难,具体表现为()。
除了构音发音困难,发展性语言障碍也在学校比较常见。
对于学习障碍儿童的干预反应模式包括哪三层干预?()
1930年,()通过《儿童宪章》,以法的形式规定特殊教育应是教育的一个合法组成部分,我们都知道法具有强制性,必须执行。
导致构音障碍的原因比较单一,矫治前无需对儿童进行全面检查。
对阅读障碍儿童进行元认知训练的三个步骤分别是()。
情绪与行为障碍学生与智力障碍学生之间最明显的区别之一是()。