A.快车
B.迅雷
C.硕鼠
D.维棠
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A.管理工作文件夹
B.依据评价标准检查工作
C.完成项目计划
D.教学调整
A.中小学校信息技术实际条件的不同
B.师生信息技术应用情境的差异
C.学校的师资力量和区域经济实力
D.当地政府的教育战略
A.Teacher-SelectedBranching
B.GeneralBranching
C.Grouping-BasedBranching
D.Tool-OutputBranching
A.应用程序
B.剪贴画
C.图片
D.声音
E.影片
A.教学目标
B.学习过程的复杂性
C.学生的特点
D.各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求
A.网络图
B.表格图
C.集合图
D.线性图
A.无法修正性
B.无法直接阅读
C.可解密
D.保存安全和长期
A.通用倒计时片头
B.彩条
C.字幕
D.颜色蒙板
A.CRT
B.LCD
C.DLP
D.CCD
A.显示文本、图像、图形
B.从外部引入文本、图片
C.多种特殊显示效果
D.播放视频
最新试题
多媒体课件呈现给学生的画面越多越好,越复杂越好。
在“一师一优课、一课一名师”平台中,不能直接下载课堂实录,也不可以借助下载工具进行下载。
中小学教师信息技术能力提升工程2.0意见提出要按照“国家示范、省市统筹、()”的实施路径,围绕学校信息化教学创新推动教师研训。
“问卷星”可以帮助教师制作在线测试卷。
手机和打印机可以借助于QQ来完成文件的打印。
下列选项中,()不是视频播放软件。
2019版WPS文字中有公式编辑器,我们也可以使用“插入”菜单中的()功能调用外部的Mathtype公式编辑器。
基于信息技术数据的教育教学指导,不便于个性化指导,不能为学生提供有针对性的指导方案,无法激发学生潜能促进学生的个性化成长。
学习的过程一般归纳为感知信息、认知加工和整合输出。其中认知加工要以线下为主,技术参与为辅。
交互式电子白板软件实现了电脑操作与白板书写功能的无缝切换,教师可以在白板上进行操作与书写。