一般情况下，小课题研究可以不用查阅文献和参考他人做法。

从历史的角度看，关于中国教育之“无人教育”，以下叙述不正确的是（）。

压力源可以分为（）。①预期压力②情境压力③慢性压力④残留压力

当你抑郁焦虑急需发泄自己的愤懑时，听舒缓，流畅，平静的音乐；当你烦躁不安时，听一些激荡的音乐，有利于宣泄情绪，使心情平复。

教师要用言行证明自己是优等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得为正义欢呼，为悲情流泪，对弱者表达同情。

教师将学生作为平等的公民来对待，并且赋予学生与教师平等对话的权利，师生之间的平等就基本实现了。

“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（）开展研究。

以学生为中心设计教学活动，与对学生进行本质性关怀无关。

压力是可以管理的，人与环境不匹配时，寻找方法解决问题，实现个体适应，可以消除压力。

基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。