A.教师要符合与其职业相称的其他有关规定,如语言表达能力、性格、身体健康状态等
B.教师具有提高民族素质的使命
C.教师要达到符合规定的相应学历
D.教师要具备相应专业知识
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A.调整作用
B.矫正作用
C.激励作用
D.控制作用
A.中等职业学校
B.幼儿园
C.工读学校
D.普通中小学
A.制度规范监督
B.舆论监督
C.体制法纪监督
D.自我监督
A.教师良心
B.教师义务
C.内心信念
D.教师职责
A.超前
B.滞后
C.推迟
D.提前
A.依法治教
B.以罚代教
C.以法代教
D.科教兴国
A.“执法必严”
B.“有法可依”
C.“违法必究”
D.“有法必依”
A.90%
B.50%
C.60%
D.100%
A.法治自信
B.机制自信
C.政党自信
D.制度自信
A.教师威信
B.教师义务
C.教师公正
D.教师荣誉
最新试题
从历史的角度看,关于中国教育之“无人教育”,以下叙述不正确的是()。
对自我的不良认知与对挫折的不良认知,均会导致出现认知心理问题,其典型的表现包括()。
压力管理的目标将适度压力转化为过度压力。
“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。
教师对自我的不良认知表现为低估自我。
中学生心理减压的基本方法包括()。①破冰,融洽气氛、建立关系②认知调节③建立自信④价值澄清⑤促进沟通⑥想象与放松⑦其它
以下不属于“角色技能”的是()。
压制行为可能导致学生厌学、辍学,也可能出现对教师的报复、还击和其它故意破坏的行为。
压力的衰竭阶段发生时会消耗大量生理心理资源,最后筋疲力尽。
基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。