A.造成人员伤亡
B.未造成人员伤亡
C.造成重大财产损失
D.造成财产损失
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A.教师职业道德行为
B.教师职业道德情感
C.教师职业道德认识
D.教师职业道德评价
A.不视为构成违法行为,由所在学校给予行政处分
B.构成违法行为由所在学校给予行政处分
C.不视为构成违法行为,不承担法律责任
D.构成违法行为由所在学校予以解聘
A.依法治国与以德治国
B.教育与管理
C.道德与法律
D.批评与自我批评
A.劳动对象个性强
B.劳动对象很多
C.劳动对象很活泼
D.劳动对象存在差异
A.国家与相对人的横向性的法律关系
B.国家与相对人的纵向法律关系
C.老师与学生之间的教育管理法律关系
D.老师与学生之间的平等人格关系
A.官员是否廉洁
B.教育法律意识的强弱
C.执法队伍是否公正
D.教育法律、法规体系是否完备
A.终身学习
B.依法执教
C.爱国守法
D.改革创新
A.英语
B.数学
C.政治
D.语文
A.广大学生
B.社会
C.学校
D.职业
A.社会进步
B.实现现代化
C.实现中国梦
D.中华民族振兴
最新试题
“压力的警觉阶段”的特点是发现了事件并引起警觉,同时准备战斗。
“必须遵守生活秩序;主动吸收新知识;即使是小事,也要采取合乎情理的行动;即使心情烦闷,仍要特别注意自己的言行,让自己合乎生活情理”。该方法是用于()的调适方法。
教师要用言行证明自己是优等的守法公民,善于良心的自我反省,懂得为正义欢呼,为悲情流泪,对弱者表达同情。
一般情况下,小课题研究可以不用查阅文献和参考他人做法。
压制行为可能导致学生厌学、辍学,也可能出现对教师的报复、还击和其它故意破坏的行为。
压力源可以分为()。①预期压力②情境压力③慢性压力④残留压力
当你抑郁焦虑急需发泄自己的愤懑时,听舒缓,流畅,平静的音乐;当你烦躁不安时,听一些激荡的音乐,有利于宣泄情绪,使心情平复。
压力的衰竭阶段发生时会消耗大量生理心理资源,最后筋疲力尽。
压力是可以管理的,人与环境不匹配时,寻找方法解决问题,实现个体适应,可以消除压力。
依教育的本性来说,教师的最大成就是通过自己的教育活动看到学生的心灵生长和人格进步,获得职业尊严感和归宿感。