判断题徒手型运动技能与器械型运动技能的划分依据是根据动作的连续与否而进行的划分。
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3.判断题对小班幼儿的体育教学中,一般讲解多与示范
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()是指针对个人的、明智的和思考周密的教学行动,帮助教师了解教室中的行为、动机以及造成儿童预期改变的因素。
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儿童()的发展顺序与个人兴趣及成长环境相关。
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语言表达课的课程目标是提升儿童语言表达的()
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前运算阶段儿童的认知特点表现出()。
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(),与哈里斯齐名,曾提出“昆西计划”,主张教师围绕一个中心来安排相互联系的学习科目。
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幼儿教育心理学作为教育心理学的一个分支,其涉及的基本体系、基本原理、基本内容与教育心理学是一致的,只是两者产生的时间和成熟程度不同。
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儿童获得发展的最佳教育时机,应是在认知发展的开始阶段。
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幼儿教学的目标,更多是发展幼儿,而不是塑造幼儿。
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儿童动词的发展中,()动词数量占绝对优势,且优于其他动词。
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儿童词汇语义习得发展的过程是从模糊到()。
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