幼儿教育心理学作为教育心理学的一个分支，其涉及的基本体系、基本原理、基本内容与教育心理学是一致的，只是两者产生的时间和成熟程度不同。

皮亚杰提出机体的成熟和社会经验都会影响认知和心理发展。

在阅读与书写准备方面，3-6岁儿童应达到目标有（）。

语言表达课程分为（）个阶段。

皮亚杰的“认知发展”理论最先见于他所著的《儿童的语言和思维》一书。

语言表达课程的授课对象的是已经具备基础仿说能力和基础（）能力。

（），与哈里斯齐名，曾提出“昆西计划”，主张教师围绕一个中心来安排相互联系的学习科目。

埃里克森认为，3-6岁儿童社会性发展过程中的危机在于主动对内疚的冲突。

儿童获得发展的最佳教育时机，应是在认知发展的开始阶段。

以比较和竞争的方式进行鼓励，可激发幼儿强烈的自尊。