儿童（）的发展顺序与个人兴趣及成长环境相关。

轮流技能是指在（）过程中双方交替进行交流的能力。

幼儿教学的目标，更多是发展幼儿，而不是塑造幼儿。

幼儿教育心理学作为教育心理学的一个分支，其涉及的基本体系、基本原理、基本内容与教育心理学是一致的，只是两者产生的时间和成熟程度不同。

皮亚杰提出机体的成熟和社会经验都会影响认知和心理发展。

（）是指针对个人的、明智的和思考周密的教学行动，帮助教师了解教室中的行为、动机以及造成儿童预期改变的因素。

语言表达课的课程目标是提升儿童语言表达的（）

女孩言语能力强于男孩，男孩在视觉空间能力和逻辑推理能力上优于女孩。

幼儿的课程应该以真实的生活为基础。

儿童动词的发展中，（）动词数量占绝对优势，且优于其他动词。