A.支持赵爷爷的做法,向医院提出制度修订意见
B.理解赵爷爷心情,向赵爷爷说明制度制定原因
C.保持中立的态度,让赵爷爷自我决定是否投诉
D.尊重赵爷爷的决定,劝说赵爷爷尽快办理出院
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A.保护生命原则
B.差别平等原则
C.最小伤害原则
D.生命质量原则
A.尊重老林的决定,协助其学习照顾失能老人的技巧
B.相信老林是可以改变的,积极引导其改变传统观念
C.保护老林的隐私,不向他人透露其照顾哥哥的困难
D.征得老林的同意,通过机构内筹款缓解其经济压力
A.对机构的伦理责任
B.对同事的伦理责任
C.对社会的伦理责任
D.对专业的伦理责任
A.服务社会工作
B.救助社会工作
C.老年社会工作
D.矫正社会工作
A.政策影响者
B.资源筹措者
C.行政管理者
D.关系协调者
A.社会工作者既是个体概念又是团队概念
B.社会工作价值观只能通过专业教育形成
C.任何家庭,群体和社区都必须纳入专业服务的范围
D.助人活动是社会工作者为服务对象提供单向服务
A.为精神障碍人士举办公益画展,协助其参与社区生活
B.策划公益活动,呼吁社会各界人士关爱贫困家庭儿童
C.邀请辖区医院医护人员,为失智失能老人提供上门服务
D.建议政府相关部门,尽快解决社区高龄老人用餐难问题
A.协助企业落实防疫安全措施
B.协助职工解决疫情中遇到的困难
C.开展企业劳动关系状况调查
D.组织丰富多彩的大型娱乐活动
E.疏导职工不良情绪和提供心理支持
A.赵先生的心理情绪反应
B.赵先生的人际关系状况
C.赵先生的角色适应情况
D.赵先生的生命意义探索
E.赵先生的家庭经济情况
A.拓展当地优质蜂蜜的销售渠道
B.推动种植小组和养殖小组的合作
C.引进现成某旅游企业开发该村民宿经济
D.为村里的困难户策划“99公益日”众筹募捐活动
E.倡导组建村委会、合作小组、农户多方参与的村级集体经济组织
最新试题
12岁的小唐家境优越,父亲工作繁忙经常出差,母亲自己开店,闲时爱出去打牌,对小唐缺少关心,小唐常常骂人,欺负同学,在学校没有朋友,班主任特地转介给社会工作者老刘,老刘虽然不认同小唐的个人行为及其父母的教育方式,但仍然耐心地与他们进行沟通,建立信任关系,倾听他们的诉说,制订符合其需求的服务方案,上述老刘的做法,体现的社会工作价值观实践原则有()。
某养老院为提升内部服务规范性,由院长牵头召集机构各部门不同专业人员组成了标准化工作建设团队,定期召开研讨会,组织外出调研学习。制定工作方案,建立服务标准。该团队的结构类型是()。
随着服务项目的增多,某社会工作服务机构负责人决定采取授权的方式提高机构的工作效率。该负责人对项目任务进行了分解,将任务分配给能力适合的员工,并赋予其人、财、物的处置权。在授权过程中,该负责人还需要()。
在“为爱出发”亲子小组中,社会工作者小曹邀请组员分享亲子互动故事以识别并探讨家庭沟通模式。当小曹邀请小姜发言时,小姜还没开口,她妈就抢先说:“她一直就是这个样子,不爱搭理人,问她也没用。”小姜对此欲言又止。面对这一情境,小曹最适当的回应是()。
社会工作者在某社区入户探访时发现社区内独居老人较多,且部分高龄老人日常生活存在困难,又不愿求人。根据社会工作伦理原则,社会工作者适宜开展的工作有()。
在小组活动开展过程中,社会工作者老汤发现组员莉莉最近经常迟到,分享也不如以前积极,有时还会故意转移话题,影响活动进程,为了改变这种情况,老汤最适宜的做法是()。
社会工作者老刘正在主持社区居民议事会,就社区空地改造为小花园的计划证求居民意见,有居民认为建小花园可能会“中看不中用”。此时。老刘采取“进一步说明"的技巧主持会议,其最适宜的表述是()。
在小组活动的“生命回顾”分享环节中,社会工作者小徐和组员一起听高奶奶分享自己过去的经历,高奶奶的普通话不太标准,担心别人听不懂,越来越着急,针对这一情况,小徐最恰当的回应是()。
社会工作者小乔在某中学为老师开设性别平等教育小组。小香在一次小组活动结束后撰写小组记录,回顾和梳理组员的表现:组员沉默、观望者较多,有的组员经常询问在小组中应该做什么;组员之间比较客气礼貌,相互之间讨论较少,此时,该小组最有可能处于()。
社会工作者小韩近期开设了“网”外更精彩中学生网络成瘾治疗小组,他运用了多种小组评估方法,下列资料中,适用于小组过程评估的是()。