A.领导者与被领导者的合作关系
B.领导用时的效能
C.领导用人的艺术
D.领导自身的素质
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A.社会效益
B.管理效率
C.速度
D.绩效
A.机构
B.体制
C.规则
D.方法
A.威信
B.个人魅力
C.行为
D.权力
A.科学化
B.抽象化
C.制度化
D.系统化
A.专门技能
B.演说口才
C.气质人格
D.政治水平
A.原则性
B.特殊性
C.时代性
D.历史性
A.以人的能力合理分工
B.通过信息沟通,形成上下合作
C.以人为中心
D.以实现组织目标为中心
A.目标
B.规则
C.领导者
D.被领导者
A.切实可行
B.处于隐蔽
C.难以遵守
D.行同虚设
A.可行性
B.机械性
C.合理性
D.持续性
最新试题
拉斯韦尔出版的《社会传播的结构与功能》一书,从控制、()等角度对传播过程进行了剖析,明确提出了传播过程及其五个基本构成要素。
领导科学的艺术化过程包括()
优秀的领导者与团队的价值互增是作用力与反作用力的关系。
四层次领导力包括()
领导行为论源于20世纪70年代。
领导者行为举止,主要包括()
一个优秀的团队可以实现团队的共同愿景、理念和目标,还体现在领导和成员在团队中可以相互提升,做到价值互增。
团队成员清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于团队成员之间了解如何相互弥补不足、发挥优势。优秀的团队领导可以利用不同角色的行为优势创造一个和谐的团队,增强团队协作能力,提升个人和团队的绩效。那么面对不同的团队角色我们应该认识到()
领导者并不认为自己比他人优秀,所有人都享有平等的权力,他们关注的是他们自身及他人的成长,以及促使这些成长的组织系统,他们鼓励下属的价值观认同,影响下属谦逊的行为,使下属不是向领导服务而是主动向他人服务。
领导者要勇于创新,坚持创新,做敢于第一个吃螃蟹的人。