皮亚杰提出机体的成熟和社会经验都会影响认知和心理发展。

属于认知方式的个体差异的是（）。

在阅读与书写准备方面，3-6岁儿童应达到目标有（）。

幼儿的自尊会自然而然地发展，无需培养。

（），与哈里斯齐名，曾提出“昆西计划”，主张教师围绕一个中心来安排相互联系的学习科目。

儿童（）的发展顺序与个人兴趣及成长环境相关。

皮亚杰认为个体在适应环境的过程中会产生两种心理历程：同化和（）。

（）是儿童会话能力中最重要的一部分，儿童在家庭、社区和学校中的互动都受到会话技能的影响。

语言表达课程一阶针对的年龄段是在（）。

幼儿教学的目标，更多是发展幼儿，而不是塑造幼儿。