韦纳认为个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，的归因为分（）两个维度。

识记是识别和记住事物，从而积累知识经验的过程，识记分为有意识记、无意识记、机械识记、（）四类。

强迫观念是指头脑中反复出现，（）的固定观念。

影响注意广度（范围）的因素有客体复杂程度和客体间的关系、环境因素、（）、主体的知识经验和个性特征。

随着社会的发展，健康的内涵和外延也发生了重大的变化，健康不再局限于身体健康，还包括（）。

培养学习需要的途径有利用直接发生途径和（）。

教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、教具直观、（）。

遗忘理论有三个学说，它们是（）、干扰说、压抑说。

动机是指（）这个行动的愿望和意图，这是一种推动人的行为的内在原因。

运动知觉是对物体空间位移和（）的知觉。