A、运动时均衡的节奏感
B、精细动作技能
C、增强自信
D、上下肌肉的力量和灵活性

A、分堆即学习分类、搭梯即学习不同大小形状积木的摆放方法
B、提高手眼的协调性
C、手指的曲伸训练
D、加强无名指、小指的训练

A、思维是大脑的一种自然反应
B、思维是一种低级认识过程
C、思维是婴儿感知外界事物的方法
D、思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程

A、早点学习说话
B、采取形象直观的教育方法
C、概括思维教育
D、抽象思维教育

A、认识数字和汉字、认识颜色
B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象
C、认识数字、认识时间、认识颜色
D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象

A、发音、音调、语法、语意
B、书面表达和身体动作表达
C、声音的大小最为重要
D、流利的说话

A、表达和理解
B、认知和判断
C、思维和判断
D、精细动作和大动作

A、口语理解和书面语理解
B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解
C、符号认知以及口语理解
D、认知能力的提高

A、概念的建立、掌握词汇的多少
B、阅读能力
C、精细动作的提高
D、肢体的表达

A、对舌头进行锻炼
B、加大认知量
C、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼
D、对嘴唇进行锻炼