A.专业性
B.前沿性
C.高深性
D.基础性
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
A.学习目标
B.学习任务
C.学习材料
D.兴趣
A.角色多样性
B.工作神圣性
C.劳动创造性
D.成效滞后性
A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力
A.终身学习
B.教研结合和创新实践
C.提升专业知识
D.反思经验
A.鸦片战争时期
B.中日甲午战争之后
C.民国时期
D.1949年之后的新中国
A.公平公正
B.科学定编定岗
C.战略规划
D.分类考核
A.直线制组织结构
B.职能制组织结构
C.直线—职能制组织结构
D.矩阵式组织结构
A.基础研究
B.发展研究
C.质性研究
D.应用研究
A.以教学为主
B.以科研为主
C.教学与科研兼顾
D.按学校考核来取舍
最新试题
高等学校管理过程与教育过程结合在一起体现的管理原则是()
实行PI(PrincipalInvestigator,即“首席科学家”、“课题组负责人”)有助于优化高等学校师资队伍的()
古代的学位制度最早可追溯到欧洲()
高等教育宏观管理体制以社会力量为主的代表性国家是()
下面与高等学校校园文化理想特征不相符合的是()
高等学校要通过杜绝教师队伍“近亲繁殖”现象优化教学队伍的()
下面关于高等教育学历制度和学位制度的说法不准确的是()
高等教育宏观管理体制以高校自主办学为主的代表性国家是()
下面关于职业教育表述不准确的是()
美国高等学校的基本类型是()