A、了解成本使用信息
B、收支预算
C、资金分配
D、投入产出
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A、类似性
B、差异性
C、多样性
D、特殊性
A、档案资料
B、访谈资料
C、调查资料
D、备存资料
A、研讨培训法
B、角色扮演法
C、行动学习法
D、案例分析法
A、问卷法
B、观察法
C、趋势研究法
D、顾问委员会研讨法
A、培训服务制度
B、培训制约制度
C、培训补偿制度
D、培训档案制度
A、要对所有受训人员进行调查
B、尽量实事求是地呈现评估结果
C、附录中最好收集培训过程中所使用的原始资料
D、当评估方案持续时间超过一年时,需要作中期评估报告
A、绩效评估结果
B、新的业务需求
C、内部薪酬调整
D、新技术的产生
A、奖励
B、鼓励
C、批评
D、指导
A、这个层面的评估需要较长的时间
B、关于这个层面的评估处于刚刚尝试阶段,缺乏必要的技术与经验
C、培训结果必须进行数字对比分析才有意义,但是培训却很难量化
D、必须取得管理层的合作,否则无法拿到相关数字
A、仿真性、超时空性
B、成本低
C、安全性
D、自主性
最新试题
培训项目课程描述包含()等内容。
在培训课程设计中需考虑各个方面的要素,其中学习者要素内容包含()。
培训范围包含四个培训层次,即()。
反应层面的评估一般采用()。
不属于培训成果内容的是()。
()不属于柯氏四层次培训评估模式。
()给培训课程定了一个方向和框架整个培训课程将围绕着这个框架一步步充实和延伸。
培训项目设计时,需要界定清晰的培训目标,()是制定培训目标时不可或缺的条件。
柯氏评估模式中,一般采用()等方式进行学习评估。
柯克帕特里克四级评估模式属于()评估模式的一种。