A、基本技能
B、一般技能
C、特殊技能
D、常用技能
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A、了解成本使用信息
B、收支预算
C、资金分配
D、投入产出
A、类似性
B、差异性
C、多样性
D、特殊性
A、档案资料
B、访谈资料
C、调查资料
D、备存资料
A、研讨培训法
B、角色扮演法
C、行动学习法
D、案例分析法
A、问卷法
B、观察法
C、趋势研究法
D、顾问委员会研讨法
A、培训服务制度
B、培训制约制度
C、培训补偿制度
D、培训档案制度
A、要对所有受训人员进行调查
B、尽量实事求是地呈现评估结果
C、附录中最好收集培训过程中所使用的原始资料
D、当评估方案持续时间超过一年时,需要作中期评估报告
A、绩效评估结果
B、新的业务需求
C、内部薪酬调整
D、新技术的产生
A、奖励
B、鼓励
C、批评
D、指导
A、这个层面的评估需要较长的时间
B、关于这个层面的评估处于刚刚尝试阶段,缺乏必要的技术与经验
C、培训结果必须进行数字对比分析才有意义,但是培训却很难量化
D、必须取得管理层的合作,否则无法拿到相关数字
最新试题
主要用于计算培训为企业带来的经济收益的培训有效性评估方法是()。
在柯氏培训评估模式中,需在培训结束后三个月进行的是()。
学习层面的评估一般采用()。
培训项目设计时,需要界定清晰的培训目标,()是制定培训目标时不可或缺的条件。
培训效果评估的一般程序不包含()。
为了便于管理,需要外出培训的员工应做好相关工作,以下说法错误的是()。
在培训课程设计中需考虑各个方面的要素,其中学习者要素内容包含()。
在培训项目规划中包含了许多不同的内容,比较容易被忽视的是()。
()不属于柯氏四层次培训评估模式。
在柯氏评估模式中,反应评估一般在培训当场或培训一结束就进行,一般采用()。