A、绩效分析法
B、工作任务分析法
C、工作效率分析法
D、组织分析法
E、人员素质分析法
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你可能感兴趣的试题
A、培训对象
B、培训目标
C、培训内容
D、培训形式和方法
E、培训经费预算
A、角色扮演
B、敏感性训练
C、行为模仿
D、拓展训练
E、工作轮换法
A、信息交流的单向性
B、课程内容的单调性
C、教学方法的一致性
D、培训对象的被动性
E、强调学员的参与性
A、文件筐法
B、课题研究法
C、商务游戏法
D、德尔菲法E、项目指导法
A、组织层次
B、工作岗位
C、组织个人层次
D、管理与领导层次
E、外部环境层次
A、保证培训方法针对具体的工作任务
B、保证方法与培训目的、课程目标、受训者的群体特征相适应
C、培训的方式、方法,要与企业培训文化相适应
D、培训资源与可能性
E、企业培训制度
A、完善的岗位任职资格要求
B、准确的岗位说明书和正确的岗位描述
C、科学合理的培训考核制度
D、公平竞争的晋升规定
E、以能力和业绩为导向的分配原则
A、培训制度的战略性
B、培训制度的长期性
C、培训制度的适用性
D、培训制度的及时性
A、企业发展方向
B、人力资源规划
C、岗位任职资格
D、岗位设置状况
E、员工发展政策
A、培训服务制度条款
B、培训服务协约条款
C、培训服务的规范条款
D、培训服务的履约条款
E、培训服务制度解释条款
最新试题
学习层面的评估一般采用()。
在柯氏培训评估模式中,需在培训结束后三个月进行的是()。
主要用于计算培训为企业带来的经济收益的培训有效性评估方法是()。
三维培训需求分析模型的作用包含()。
在培训课程设计中需考虑各个方面的要素,其中学习者要素内容包含()。
()不属于柯氏四层次培训评估模式。
培训课程应达到的目标一般包含三个领域,下面说法不正确的是()。
在培训项目设计的各项原则中,()是调动员工参加培训积极性的有效法宝。
不属于培训成果内容的是()。
柯克帕特里克四级评估模式属于()评估模式的一种。