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A、问题情境。
B、商量进修情境。
C、合作进修情境。
D、演习情境。
A、以必定的理论为指导。
B、须要完成既定的教授教化目标和内容。
C、表示必定的教授教化活动序列及其方法策略。
D、教授教化策略的实现方法。
A、自立。
B、商量。
C、合作。
D、评价。
A、黉舍每年对课题研究中的优良课题进行编辑整顿,将优良成果汇编成册,每个参与课题的同窗人手一本。
B、设立专项奖学金。
C、发奖状。
D、评选科研妙手。
A、研究性进修的义务。
B、全校清除除的义务。
C、为灾区学生捐赠学惯用品的义务。
D、严肃考纪考风的宣传活动。
A、人与天然。
B、光与天然。
C、人与光。
D、光与城市。
A、应用信息技巧作为对象处理信息。
B、应用信息技巧创设问题情境。
C、应用信息技巧展示、交换。
D、应用信息技巧整顿成果。
最新试题
CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、()和课件制作。
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()
中国最大的四家ISP中,()由国家教育部管理,目的是改善我国大学教育和科研的基础环境,推动我国教育和科研事业的发展。
上个世纪60年代,教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合,提出了早期的“系统的设计教学”模型,当时称之为()或系统开发。
“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。
PowerPoint中,通过点击一些文字从而实现页面间的超链接跳转,这类设置超链接的方式是()
在课程教学开始前的评价活动称为()
1919年,我国开始有人使用幻灯机进行教学活动,这类似于美国的视觉教育,可以认为是中国教育技术的起步。1936年,我国学者使用()的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动,并于1983年改称为教育技术。
一般认为,教育技术形成于(),是第二次产业革命的产物。
中国电化教育事业进入大发展的时间点是()