新时期，教育部对美术教科书的编写提出了（）条原则，在《普通高中美术课程标准（实验）》中对教科书编写列出了9条建议。

传统的教材观是一种（）、（）的教材观。

课程的四个要素：目标、（）、方法和评价。

美术教育研究的基本方法与教育研究方法相同。根据教育研究的分类，首先分为“（）”与“（）”。

英国的教育实践有两种形式：一种称为非正式教育实习，它相当于我国的教育见习；另一种称为（），它相当于我国的教育实习。

（）是我国经国家法令颁布，正式在全国实行的第一个完整的近代学校系统。

美术教学方法主要包括（）

拟定写作提纲各种表述类型所共有的要素：题目（主题、关键词）、（）、（）、（）等。

美术教学评价应以审美教育为核心，在美术评价工作中应遵循（）、公平性原则、静态评价与动态评价结合原则。

构成美术形式感的基本因素通常分为（）、构图、色彩、空间四方面。