A.深入的了解每一位学生
B.抓住每个学生的特点
C.掌握标准
D.以情感人
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A.个别教学
B.课堂教学
C.分组教学
D.复式教学
A.社会主义制度
B.人民代表大会制度
C.社会主义公有制
D.民族区域自治制度
A.教育目的
B.教育计划
C.班主任工作计划
D.教育规律
A.高级的重复和有意识的练习
B.简单的重复和有意识的练习
C.高级的重复和无意识的练习
D.简单的重复和无意识的练习
A.惩罚为主,教育为辅
B.教育为主,惩罚为辅
C.教育惩罚并重
A.有针对性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序渐进
A.健全班级组织
B.搞好班级管理
C.指导班级活动
D.开展班级教育工作
A.冲动型人格
B.偏执型人格
C.强迫型人格
D.表演型人格
A.计划
B.组织
C.管理
D.协调
A.家庭保护
B.学校保护
C.社会保护
D.司法保护
最新试题
()是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等,逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则,以熏陶和培育学生人格的文化场域。
小学班主任的职责,在教育部()7月制定的《小学班主任工作的暂行规定》中有明确规定。
默语是无声语言的一种特殊形式,是利用一定时间的停顿和沉默来传递信息的一种无声语言。班主任使用默语可以吸引学生的(),在谈话中停顿,会增加氛围的凝重感,让学生知道事情的严重性及班主任现在的心情,反思一下班主任找他谈话的目的,这是言语批评所不能达到的效果。
班级是学校教育发展到一定历史阶段的产物,是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本*单位,也是学生实现自身社会化的一个重要的()。
班主任应把握集体行为训练、()、以竞赛促训练、以评价促训练、以示范促训练的训练方法。
小学()是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。
《小学班主任工作的暂行规定》1988年(),国家教委颁发的,对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励,以及班主任工作的原则、方法、领导、管理等都作了明确扼要的阐述和规定,并规定自1988年9月1日开始施行。
班主任和团队组织的关系不是管理和被管理的关系,而是要在充分尊重他们独立性的前提下以“指导者”的身份去开展工作。
小学班主任工作既是一门教育科学又是一门艺术。
小学班级活动对促进班集体的发展,提高学生()素质具有十分重要的意义。