单项选择题()是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等,逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则,以熏陶和培育学生人格的文化场域。
A.班级文化
B.班级现象
C.集体文化
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题班主任的谈话分为()和有声谈话两类。
A.无意谈话
B.无声谈话
C.有意谈话
2.单项选择题小学班主任的表达能力,是指他们能把自己的思想、感情准确无误地表达出来的能力,它通常包括语言表达能力、文字表达能力和()。
A.行为表达能力
B.语言表达能力
C.文学表达能力
D.非语言表达能力
3.单项选择题默语是无声语言的一种特殊形式,是利用一定时间的停顿和沉默来传递信息的一种无声语言。班主任使用默语可以吸引学生的(),在谈话中停顿,会增加氛围的凝重感,让学生知道事情的严重性及班主任现在的心情,反思一下班主任找他谈话的目的,这是言语批评所不能达到的效果。
A.集中力
B.协作力
C.注意力
4.单项选择题课外活动的形式多种多样,有全班性集体活动,有照顾学生兴趣爱好的小型分散的(),有在教师指导下的学生个人活动。
A.组织活动
B.集体活动
C.辅导活动
D.小组活动
7.问答题简述班主任热爱学生的方法
8.问答题简述班主任爱学生有哪些特点
9.问答题简述班主任工作艺术形成的基础
10.问答题简述常规管理与学生个性发展的关系
最新试题
班主任处理偶发事件要遵循:自主性原则、沉着冷静原则、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则。
题型:判断题
默语是无声语言的一种特殊形式,是利用一定时间的停顿和沉默来传递信息的一种无声语言。班主任使用默语可以吸引学生的(),在谈话中停顿,会增加氛围的凝重感,让学生知道事情的严重性及班主任现在的心情,反思一下班主任找他谈话的目的,这是言语批评所不能达到的效果。
题型:单项选择题
简述树立与学生一起成长的观点,要求班主任在工作中努力做到什么
题型:问答题
班主任的谈话分为()和有声谈话两类。
题型:单项选择题
()是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等,逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则,以熏陶和培育学生人格的文化场域。
题型:单项选择题
小学班级活动对促进班集体的发展,提高学生()素质具有十分重要的意义。
题型:单项选择题
组织、协调好课内外、校内外各种教育途径,这是实现班主任工作目标的途径。
题型:判断题
说服教育法的特点,一是班主任要对受教育者进行正面教育,提高学生思想认识,二是要对学生的思想进行疏通和管理,使学生充分发表自己的看法,使学生信服。
题型:判断题
班级是学校根据管理的需要把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个个小范围的聚合体。
题型:判断题
小学生记忆发展的特点是:从无意识记占主导发展到学习识记占主导 ;从机械识记占主导发展到理解识记占主导。
题型:判断题