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A.人不觉得痛苦,他人不感觉到异常,社会功能良好
B.时间短暂,损害轻微,能自己调整
C.不协调性,针对性,损害较大,需求助于心理医生
D.强烈的心理反应,明显的躯体不适感,损害大,需心理医生的治疗
A.自我攻击
B.外向攻击
C.他同攻击
D.畏缩
A.发泄
B.代偿
C.升华
D.自我克制
A.绕操场跑一圈
B.找人打一架
C.用拳头锤击墙壁
D.大哭一场
A.同学之情
B.同事之情
C.上下级之情
D.亲人之情
A.具有积极作用
B.具有消极作用
C.没有作用
D.兼具积极和消极作用
最新试题
小学班主任的表达能力,是指他们能把自己的思想、感情准确无误地表达出来的能力,它通常包括语言表达能力、文字表达能力和()。
小学生记忆发展的特点是:从无意识记占主导发展到学习识记占主导 ;从机械识记占主导发展到理解识记占主导。
班级是学校根据管理的需要把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个个小范围的聚合体。
小学生的性格表现出稳定而又可变的双重性,因此,性格特征的可塑性是小学生性格发展的重要特点。
偶发事件的特点有突发性、多样性、破坏性和统一性。
班主任处理偶发事件要遵循:自主性原则、沉着冷静原则、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则。
榜样示范法是指通过树立典型,用他人的模范行为、()作样板,鼓励学生向榜样学习,激励学生不断进步的一种教育方法。
说服教育法的特点,一是班主任要对受教育者进行正面教育,提高学生思想认识,二是要对学生的思想进行疏通和管理,使学生充分发表自己的看法,使学生信服。
班主任的谈话分为()和有声谈话两类。
《小学班主任工作的暂行规定》1988年(),国家教委颁发的,对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励,以及班主任工作的原则、方法、领导、管理等都作了明确扼要的阐述和规定,并规定自1988年9月1日开始施行。