（）又称有形组织教学，是中断教学活动，制止问题行为发展，以维持课堂纪律，恢复...

填空题（）又称有形组织教学，是中断教学活动，制止问题行为发展，以维持课堂纪律，恢复正常教学运行的组织方式。

1.填空题隐性组织教学又称（），是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺，不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。

2.填空题（）是指人们的心理活动对一定事物的指向和集中。

3.填空题（）是培训师为了保证正常的课堂秩序，组织学员积极参与教学活动，完成培训任务所采取的行为方式。

4.填空题技能操作考核方案一般分为确定小组及（）、确定考评员、确定（）、确定考核（）、统分、平衡与汇总等几个环节。

5.填空题客观题如果用阅卷机阅卷，则应事先为学员编好考号，准备好答题卡，要求学员准备（）、（）等考试用具。

6.填空题试题应牢固把握对各知识点的认知和了解，广泛关注（）、（）、（）、（）、（），不应过多涉及技术细节。

7.填空题客观题一般分为（）题、（）题、（）题、（）题等题型。

8.填空题教学过程的设计一般应经过引导学员获得（）知识，引导学员（）知识，引导和组织学员进行（），（）知识四个阶段。

9.填空题教授法必须适应学习法，否则便会因缺乏（）和（）而不能有效地达到预期的目的。

10.填空题教学方法论由教学方法（）、基本方法、具体方法（）四个层面组成。