简述在道德教育中，如何有效运用规则和纪律。

简述矫治学生不良品行的方法。

在小学教育中，班主任教育学生、培养班集体的重要活动形式是主题班会。

家庭教育是由父母及其年长者言传身教加以实现的，具有天然性的优点，不存在任何局限性。

学校管理体制与管理活动是德育显性课程的重要组成部分。

努力保持和谐的家庭人际关系、营造良好的家庭氛围，既是家庭幸福的一种标志，也是保证家庭德育得以落实的基本条件和保障。

简述道德与社会（生活）分科设课的特点。

在学校教育中，如何通过师生关系促进学生的品德形成与社会性发展？

德育评价的组织实施中，反馈形式只可以是书面形式，因为书面形式为了体现反馈工作的正式性与适切性。

相对于学校教育、社会教育而言，家庭教育的自我取向性、现实性、功利性、从众性等特征比较明显。