小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主（）的有效途径。

在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）、信念和（）。

（）是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会现象。

任何素质的形成都必须建立在丰富而有价值的（）基础上。

实施素质教育必须把提高（）作为重要长远的追求目标，把实现（）作为最基本的任务。

（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。

学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为（）。

对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物可以披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

素质教育充分肯定每个（）的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。

班级心理环境的形成取决于班主任。