A.马上提醒,让学生站起来
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.随机说了句诗:"春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂。"
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A.终身学习
B.学校学习
C.交流学习
D.探究学习
A.以人为本
B.以教材为本
C.以课堂教学为本
D.以教师为本
A.马上制止,让两位同学到班主任办公室解决
B.不予理睬,继续课堂教学
C.批评训斥学生
D.微笑着说:“怎么啦,你们俩,都已经是高中生了,有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。”
A.特殊的复杂性
B.独特的复杂性
C.鲜明的示范性
D.显效的长期性
A.真正实现教育观念上的变革
B.社会人才观的改变
C.教师教学理念的转化
D.考试选拔制度的变革
A.全面提高教育质量,全面提高国民素质
B.面向全体学生,促进学生的全面发展
C.全面提高国民素质,面向全体教师与学生
D.促进学生全面发展,全面提高教育质量
A.勇于探索创新
B.具有奉献精神
C.学科知识扎实
D.关心爱护学生
A.生活方式
B.交流方式
C.思考方式
D.学习方式
A.把教育活动的评价环节作为教育目的
B.把人的素质的某个方面作为全部
C.把教育目的指向人的整体的、全面的素质
D.片面追求升学率
A.爱岗敬业
B.勇于创新
C.严谨治学
D.终身学习
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“拔苗助长”违背了人的身心发展的()。
问题:请从学生观的角度,评析这位老师的教学行为。
问题:请分析甲、乙两位老师不同的学生观、教师观。
问题:请从教育观的角度,对这位教师的行为进行分析。
问题:请你从学生观的角度,评析该教师的教育行为。
问题:试从教育观的角度评析这位教师的做法。
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强调素质教育面向全体国民和全体适龄学生,反映了素质教育的()。