超常儿童研究发现，超常儿童在“符号”流畅性方面显著高于同龄大学生。

通常我们说的言语指的是（）。

（）左右的耳聋儿童有一个聋或重听的父或母。

我国现行的视觉障碍学生教育安置有（）等形式。

沟通障碍儿童的障碍类型不同，其教育、矫治和训练的需求也有所不同。

我国3—6岁儿童情绪行为问题检出率为（）。

视力是指眼睛识别物体（）的能力。

（）在人的感知活动中起着主导作用。

除了构音发音困难，发展性语言障碍也在学校比较常见。

导致构音障碍的原因比较单一，矫治前无需对儿童进行全面检查。