A.个体的知识
B.群体的知识
C.社会的知识
D.间接知识
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你可能感兴趣的试题
A.知识团
B.统觉
C.图式
D.统合
A.中心性:项目是课程的中心,而不是课程的外围
B.驱动问题:项目的焦点是基于一门或多门学科中心概念的本质问题
C.建构性的调查:项目活动必须使学生参与知识的构建
D.接受性:以教师提供指导为主
A.注重对策略性知识的默会理解
B.注重对案例知识的理解
C.强调实践操作及探索行为
D.重视人际交往,突出情感体验
A.试误式学习与顿悟式学习
B.个别学习与小组学习
C.书本学习与项目学习
D.机械学习与有意义学习
A.教师
B.观察
C.学习者
D.组织
A.认知需要
B.理解需要
C.审美需要
D.自我实现需要
A.积极的科学态度和合作精神
B.科学的求知欲与强烈的好奇心
C.坚强的自信心和奋发向上的进取精神
D.虚心和合作精神
A.道德常识
B.道德态度
C.道德行为表现
D.道德品德
A.组织作用
B.诱导作用
C.驱动作用
D.调节作用
A.前喻文化
B.并喻文化
C.后喻文化
D.反喻文化
最新试题
下列体现陶冶法的有()。
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
有关学科德育渗透的途径,说法正确的是()。
班主任在工作中扮演着多重角色,其中作为“学生成长的引路人”应做到()。
人们对社会思想道德与人的行为会产生爱憎、好恶等情感态度,以及进行道德判断时会引发一种内心体验。以下符合其地位的有()
关于班集体与学生群体,下列说法正确的是()。
下列选项中,属于教育惩戒的范围的有()。
关于贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的要求,说法正确的是()。
下列选项中,属于班级组织管理主要内容的有()。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。