A.心罚
B.体罚
C.变相体罚
D.经济惩罚
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A.人格示范
B.乐教勤业
C.教书育人
D.以上答案都正确
A.教书育人
B.爱岗敬业
C.为人师表
D.关爱学生
A.仪表大方
B.兴趣广泛
C.意志坚强
D.情绪健康
A.表率性
B.律己性
C.真实性
D.平凡性和精神的高尚性
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长,让家长成为自己的"助教"
C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
A.实践"三个代表"
B.科学发展观
C.为人民服务
D.无私奉献
A.学习教育的新理念,主动改变育人模式
B.积极开展教学改革,提高课堂教学质量
C.严格执行教学方案,照搬教材以及教参
D.激发学生创新精神,促进学生全面发展
A.示范性
B.责任性
C.继承性
D.特殊性
A.1984年《中小学教师职业道德规范》(试行)
B.1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》
C.1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》
D.2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》
A.生存权利
B.教育权
C.专业发展权
D.参与管理权
最新试题
教师的言行举止在学生心中起到()的作用。
王老师认为学生的第一要务就是学习,学习成绩好坏是衡量一个学生优劣的标准。王老师没有真正做到()。
提高(),有利于广大教师建立职业自豪感,坚定职业信念,积极主动地做好教书育人的工作。
十一届三中全会以来,党和政府把()视为四化建设的宝贵财富,进一步落实知识分子政策。
教师需重视素质教育,挖掘学生潜能,提供更多学习交流的机会,实现()。
对教师在专业道德方面的要求与其他任何职业相比较都()。
教师在人际交往中应密切关心国内外的时政新闻,关注新时代的党政方针,提高自身的(),保持思想的先进性。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撑,工匠精神的价值观是一种高层次的()形态。
大国工匠可以说是工匠精神的价值缩影,是民族精神的缩影,是()的职业体现。
教师工作的出发点和归宿是()。