（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结...

单项选择题（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅

1.单项选择题提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。

A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.班杜拉

2.单项选择题学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。

A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代性强化

3.单项选择题奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。

A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习

4.单项选择题在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）。

A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论

5.单项选择题奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。

A.符号学习
B.命题学习
C.类属学习
D.上位学习

6.单项选择题桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。

A.尝试过程
B.试误过程
C.联结过程
D.反馈过程

7.单项选择题学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是（）。

A.形成思想的必要条件
B.掌握技能的必要条件
C.获得知识的必要条件
D.有机体适应阶段的必要条件

8.单项选择题教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是（）。

A.准备律
B.效果律
C.练习律
D.条件反射

9.单项选择题人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明（）。

A.遗传是人的身心发展的生理前提
B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质具有可塑性

10.单项选择题小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是（）的反应。

A.第一信号系统
B.非条件反射
C.第二信号系统
D.第三信号系统