“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。

单项选择题“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。

A.斯金纳
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.桑代克

1.单项选择题儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。

A.下位学习
B.上位学习
C.组合学习
D.派生类属学习

2.单项选择题“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指（）。

A.消退
B.刺激比较
C.刺激泛化
D.刺激分化

3.单项选择题学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。

A.辨别学习
B.符号学习
C.概念学习
D.规则或原理学习

4.单项选择题（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅

5.单项选择题提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。

A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.班杜拉

6.单项选择题学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。

A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代性强化

7.单项选择题奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。

A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习

8.单项选择题在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）。

A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论

9.单项选择题奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。

A.符号学习
B.命题学习
C.类属学习
D.上位学习

10.单项选择题桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。

A.尝试过程
B.试误过程
C.联结过程
D.反馈过程