A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
你可能感兴趣的试题
A.行为矫正
B.学会适应
C.寻求发展
D.克服障碍
A.学校
B.家庭
C.社会
D.工作单位
A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的理智特征
D.性格的情绪特征
A.态度
B.行为
C.意志
D.情感
A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B.性格更多地受到后天环境的影响
C.性格没有好坏之分
D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
A.培根
B.康德
C.席勒
D.卢梭
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
A.流体智力一直处于不断上升的趋势,晶体智力则经历一个倒U形变化趋势
B.流体智力经历一个倒U形变化趋势,晶体智力处于不断上升的趋势
C.流体智力保持不变,晶体智力经历一个倒U形变化趋势
D.晶体智力保持不变,流体智力经历一个倒U形变化趋势
最新试题
颜冋说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的()。
在德育过程中,如何运用榜样法?
赵老师拿了一枚曲别计到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,赵老师旨在培养学生的()。
学生学习“功=力X距离”,这种学习属于()。
教育心理学的创始人桑代克认为,学习者只有提前具有某种需要才能积极接受知识,这体现的学习规律是()。
小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“人口”读成“八口”,这说明小学生()。
—般来讲,小学阶段相当于人生发展的()。
针对该情况,教师应运用哪些德育方法?
思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映,其最基本*单位是()。
小学阶段是发展学生个性()。