A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
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A.行为矫正
B.学会适应
C.寻求发展
D.克服障碍
A.学校
B.家庭
C.社会
D.工作单位
A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的理智特征
D.性格的情绪特征
A.态度
B.行为
C.意志
D.情感
A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B.性格更多地受到后天环境的影响
C.性格没有好坏之分
D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
A.培根
B.康德
C.席勒
D.卢梭
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
A.流体智力一直处于不断上升的趋势,晶体智力则经历一个倒U形变化趋势
B.流体智力经历一个倒U形变化趋势,晶体智力处于不断上升的趋势
C.流体智力保持不变,晶体智力经历一个倒U形变化趋势
D.晶体智力保持不变,流体智力经历一个倒U形变化趋势
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小学阶段是发展学生个性()。
你如何看待“好好学习,考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象?
()是—个人确立自己的目标,并自觉地调节自己的行为,克服困难,努力去实现目标的心理品质。
针对这种情况,该如何改善?
小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检査,它的这种行为属于()。
小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“人口”读成“八口”,这说明小学生()。
针对该情况,教师应运用哪些德育方法?
()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
赵老师拿了一枚曲别计到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,赵老师旨在培养学生的()。
导致小亮这种情况的原因可能是什么,你可以采取什么办法帮助他呢?