A.培根
B.康德
C.席勒
D.卢梭
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A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
A.流体智力一直处于不断上升的趋势,晶体智力则经历一个倒U形变化趋势
B.流体智力经历一个倒U形变化趋势,晶体智力处于不断上升的趋势
C.流体智力保持不变,晶体智力经历一个倒U形变化趋势
D.晶体智力保持不变,流体智力经历一个倒U形变化趋势
A.创造力
B.一般能力
C.操作能力
D.特殊能力
A.音乐能力
B.数学能力
C.操纵能力
D.观察能力
A.感觉力
B.记忆力
C.活泼
D.操作力
A.课间休息时,小李回到教室里做作业
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单
D.陈英每天独自看几个小时电视
A.家庭的现代化
B.安静的学习环境
C.结交正直诚实的朋友
D.搞小发明
A.自觉性
B.果断性
C.自制性
D.坚韧性
A.直接美育功能
B.间接育德、促智、健体功能
C.超越性美育功能
D.美育的附加功能
最新试题
—般来讲,小学阶段相当于人生发展的()。
颜冋说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的()。
小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检査,它的这种行为属于()。
学生学习“功=力X距离”,这种学习属于()。
我国古代教育家颜之推指出:“人在年少,神情未定,所与款狎,熏溃陶染,言笑举动,无心於学,潜移暗化,自然似之;何况操履艺能,较明易习者也?是以与善人居,如人芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如人鲍鱼之肆,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是一种()。
小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“人口”读成“八口”,这说明小学生()。
王老师中途接手小学三年级(2)班的班主任工作,有几个学生经常缺交数学作业。经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行()。
结合上述材料,谈谈如何处理预设与生成的关系。
思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映,其最基本*单位是()。
教育心理学的创始人桑代克认为,学习者只有提前具有某种需要才能积极接受知识,这体现的学习规律是()。