下列情境中代表内在动机的情境是（）。

单项选择题下列情境中代表内在动机的情境是（）。

A.课间休息时，小李回到教室里做作业
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单
D.陈英每天独自看几个小时电视

1.单项选择题下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高（）。

A.家庭的现代化
B.安静的学习环境
C.结交正直诚实的朋友
D.搞小发明

2.单项选择题“三天打鱼，两天晒网”是缺乏意志（）的表现。

A.自觉性
B.果断性
C.自制性
D.坚韧性

3.单项选择题美育之“超美育”功能，即指（）。

A.直接美育功能
B.间接育德、促智、健体功能
C.超越性美育功能
D.美育的附加功能

4.单项选择题“人逢喜事精神爽”这种情绪属于（）。

A.激情
B.应激
C.心境
D.热情

5.单项选择题与意志的自觉性相反的意志品质是（）。

A.优柔寡断
B.任性
C.顽固
D.盲从

6.单项选择题善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的（）。

A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性

7.单项选择题小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

8.单项选择题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。

A.成就动机理论
B.耶克斯--多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论

9.单项选择题把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）。

A.分析
B.综合
C.比较
D.抽象

10.单项选择题“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（）。

A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性