A.直接的近景性动机
B.间接的远景性动机
C.间接的近景性动机
D.直接的远景性动机
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D.概念
A.实验研究
B.调查研究
C.叙事研究
D.行动研究
A.原型定向
B.操作定向
C.操作模仿
D.操作熟练
A.成败经验
B.替代经验
C.言语信息
D.情感状态
A.难度比较高,产生了天花板效应
B.难度比较低,产生了地板效应
C.区分度比较低
D.试卷的信度很低
A.因材施教
B.循序渐进
C.巩固
D.科学性与教育性相结合
A.认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
B.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力
C.认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力
D.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力
A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
A.心智技能学习
B.运动技能学习
C.操作技能学习
D.应用技能学习
最新试题
试分析方程与算术式的区别。
我们既认为“书是人类进步的阶梯”,同时又强调“不唯上、不唯书、只唯实”,这体现在教学中的基本规律是()。
简要说明“跑步”的教学重、难点。
地理课上,为了让同学们更加详细地了解“七大洲,四大洋”的地理位置,老师特意准备了一个地球仪,让同学们观察。这体现的教学原则是()。
作为一名教师不仅仅要传授学生知识,还要培养学生对父母的感恩之情、对祖国的热爱之情。这体现了()。
人类对机械运动的认识,从古希腊的亚里士多德,到17世纪牛顿继承了伽利略、开普勒等人的研究成果,建立了牛顿三大定律和万有引力定律为止,其间经历了两千多年的漫长岁月。而今天,学生在学习这些认识成果时,只需要用几十个小时甚至十几个小时就可以掌握牛顿力学的基本原理。这说明教学认识过程具有()。
生活是一种教育,只不过是对于内容和知识就好似“沙里淘金”,我们需要从庞大的范围中去选取有价值的知识和内容;而教学看似简单许多,它走的是一条认识的捷径,是会有老师直接把知识传授给学生。这体现教学过程的()。
余老师请学生在洁净的载玻片左侧某处滴一滴草履虫培养液,用肉眼和放大镜观察虫的活动。这种教学方法称为()。
—般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大()
“无知必无能,高分也低能”,这体现了()的教学规律。