A.直接经验与间接经验相统一
B.掌握知识与发展能力相统一
C.教师主导与学生主体相统一
D.传授知识与思想教育相统一
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A.间接经验与直接经验相统一
B.掌握知识与发展能力相统一
C.掌握知识与提高思维相统一
D.教师主导与学生主体相统一
A.学校教育
B.学科知识教育
C.道德和思想品德教育
D.社会教育
A.思想性和科学性相统一
B.理论联系实际
C.因材施教
D.启发性
A.间接性
B.引导性
C.简捷性
D.教育性
A.借助问题创设教学情境
B.借助多媒体创设教学情境
C.运用游戏创设情境
D.运用故事创设情境
A.间接经验与直接经验相统一
B.掌握知识与发展能力相统一
C.教师的主导与学生的主体相统一
D.传授知识与思想教育相统一
A.间接性
B.简捷性
C.快速性
D.直接性
A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.思想性与科学性相统一原则
A.引导性
B.间接性
C.简捷性
D.教育性
A.实验法
B.练习法
C.实习活动法
D.实践作业法
最新试题
某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转，另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是（）
在生活中经常出现“高分低能”的现象，体现了（）。
教学过程是教养和教育的统一。这里的教育是指（）。
依据拟定的教学目标，设计不少于三种“跑步”的练习方法并说明理由。
教师采用摸底考试了解学生巳有的知识和能力的做法属于（）
—个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）
依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
请根据教学内容确定本课时的语言技能（听说）目标。
人类对机械运动的认识，从古希腊的亚里士多德，到17世纪牛顿继承了伽利略、开普勒等人的研究成果，建立了牛顿三大定律和万有引力定律为止，其间经历了两千多年的漫长岁月。而今天，学生在学习这些认识成果时，只需要用几十个小时甚至十几个小时就可以掌握牛顿力学的基本原理。这说明教学认识过程具有（）。
生活是一种教育，只不过是对于内容和知识就好似“沙里淘金”，我们需要从庞大的范围中去选取有价值的知识和内容；而教学看似简单许多，它走的是一条认识的捷径，是会有老师直接把知识传授给学生。这体现教学过程的（）。