智力激励法是一种集体进行的，通过人们相互之间的思维成果的传递所产生的激励作用，而在较短的时间内产生获得相当数量的创新创造性设想的思维激励方法。

在采用归纳分析的时候，如果这种被发现的“规律性”无法进行证明，但已被人类社会的长期实践所证实，而且又能成为某一学科领域的公理系统的逻辑起始元，从而能够被人们接受的话，这种规律性就可以成为公理。

通过实验观察，我们发现碘在用火加热的过程中，会从固体直接升华为气体，这种发现活动就是对规律的发现。

观察发现只有在使用望远镜和显微镜的条件下，才能获得发现成果。

去年进单位的几名青年人都喜欢听流行音乐，今年进单位的几名青年人也都喜欢听流行音乐，所以有的管理干部就断定现在的青年人都喜欢听流行音乐。

将两个或若干个事物或研究对象放在一起进行比较，从而取得发现成果的发现方法就是比较发现法。

为了克服人从高空坠落时容易受到伤害的缺点，就发明了降落伞。

在自然科学的研究中，比较发现法是一种应用相当普遍的发现方法。

对于一些深层次的、综合程度较高的问题，也可以通过智力激励法来解决。

归纳发现法所获得的发现成果有可能是不正确的。