A.生活课程
B.经验课程
C.活动课程
D.综合课程
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A.由陈鹤琴提出发展
B.又被称为“反偏见课程”
C.包括健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动和语文活动
D.反映了一种综合课程的倾向
A.现代儿童发展心理学
B.认知心理学
C.行为主义理论
D.成熟理论
A.主要是根据皮亚杰理论
B.强调儿童日常生活
C.强调集体游戏
D.强调教学
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.过程目标
A.学科维度的课程通常表现为课程标准、课程计划、教学大纲和教科书等
B.以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程
C.计划维度的课程把预期的学习结果和目标看作是课程
D.目标维度的课程反映的是一种综合的倾向
A.生长发育良好体质健壮
B.心理活动相对稳定
C.社会适应良好
D.与客观环境相统一和相适合
A.这里和现在”课程
B.社会生活课程
C.假日课程
D.奥尔夫课程
A.能为儿童未来的生活作准备
B.有益于平衡幼儿园的课程
C.能引起儿童的兴趣
D.与儿童的生活相贴近
A.相互覆盖
B.相互影响
C.相互结合
D.相互平行
A.游戏是带有过去倾向的现实行为
B.游戏是带有未来倾向的现实行为
C.游戏是实现的愿望和控制
D.游戏作为一种分类框架
最新试题
在幼儿园课程编制过程中,幼儿园课程内容的选择和组织首先涉及的是对()的思考。
以下()属于蒙台梭利的视觉训练的教具。
海伊斯科普课程始于(),当时它是美国密歇根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目的一部分。
()是教师教学,决定内容,根据狭窄的专题,统一探索几个方面的内容。
()将发展看成是成熟,将教育看成是内在的美德和能力的自然展开。
为材料中的活动编写一个活动方案。
主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为,()提供了量化的方法和记录各种观察的方法,是所有科学活动不可或缺的一部分。
特别需要强调的是,()在课程实施过程中对课程的评价具有十分重要的意义。
在幼儿园游戏与教学的优化结合中,()的结合方式操作难度大,需要教师善于把握儿童的所思和所感,灵活处理教师计划与儿童兴趣和需要之间的矛盾。
在蒙台梭利感官训练中,味觉训练的教具是()。