单项选择题()将发展看成是成熟,将教育看成是内在的美德和能力的自然展开。
A.浪漫主义理念
B.文化传递理念
C.进步主义理念
D.教育理念
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1.单项选择题()相信教育是知识、技能、价值以及社会道德规范的逐代传递。
A.浪漫主义理念
B.文化传递理念
C.进步主义理念
D.教育理念
2.单项选择题()导致了教师应成为儿童发展专家的观念。
A.浪漫主义理念
B.文化传递理念
C.进步主义理念
D.教育理念
3.单项选择题()主要是通过课堂教学而获得的知识和技能。
A.显性课程
B.多元文化课程
C.隐性课程
D.一元化课程
4.单项选择题()从学校教育产生时即已存在,注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。
A.一元化课程
B.分科课程
C.多元化课程
D.活动课程
5.单项选择题倾向于从计划的维度来定义课程,这种观点是认为()。
A.课程即科目
B.课程即经验
C.课程即目标
D.课程即计划
6.单项选择题认为课程主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态(如科学、数学、语言等),这种课程定义认为()。
A.课程即科目
B.课程即经验
C.课程即目标
D.课程即计划
7.单项选择题认为"课程是儿童在教师指导下所获得的一切经验",这种课程定义是认为()。
A.课程即科目
B.课程即经验
C.课程即目标
D.课程即计划
9.问答题什么是质性评价?
10.单项选择题“内容要为目标服务”,说明课程内容选择应遵循()。
A.目的性原则
B.基础性原则
C.生活性原则
D.兴趣性原则
最新试题
蒙台梭利还设计了(),让儿童通过练习,使视觉、听觉、触觉和发音结合起来,以学习辨别语音和拼音、阅读单词和理解短句。
题型:单项选择题
主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为,()使用了科学活动中使用的材料,儿童会创造性地运用这些材料,以此发展他们的创造性思维。
题型:单项选择题
认为课程主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态(如科学、数学、语言等),这种课程定义认为()。
题型:单项选择题
主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为,()可以让儿童创造性地验证和运用科学概念。
题型:单项选择题
在台梭利感官训练中,()是提高嗅觉灵敏度训练的教具。
题型:单项选择题
海伊斯科普课程始于(),当时它是美国密歇根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目的一部分。
题型:单项选择题
()将发展看成是成熟,将教育看成是内在的美德和能力的自然展开。
题型:单项选择题
为材料中的活动编写一个活动方案。
题型:问答题
()提出应当把儿童所处的文化背景以及语言看作在其智慧发展中起着极为重要作用的因素。
题型:单项选择题
()从学校教育产生时即已存在,注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。
题型:单项选择题