辨析教育万能论，此框架还适合遗传素质，环境，主观能动性等话题。

青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期，在这一时期，未来是最重要的概念。

人的生理成熟以具有学习能力为标志。

历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。

个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

环境对人的发展的影响。

人的身心发展的基本特征有哪些？

学校教育在人发展中的促进作用表现在哪些方面？

如何把握人的发展过程中内因外因的辩证关系。

在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的顺序性。