A.我国现行学制由初等教育、中等教育、高等教育三个层级组成
B.初等教育实施机构包括全日制小学和对成年公民进行扫盲教育的成人初等学校
C.高等教育担负着培养专门人才、开展科学研究、从事社会服务等多重任务
D.基础教育体系是指实施普通文化科学知识的教育
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A.学校教育制度是教育制度体系中最严密、最有效的基本制度
B.学校教育制度是国家实现教育目的的基本制度保证
C.19世纪初,大多数西方国家已基本形成现代学制
D.教育制度就是指学校教育制度
A.学前教育是重要的社会公益事业
B.各国实施义务教育的年限长短,大体是由该国的经济发展水平所决定的
C.中等教育实施机构主要为普通初等中学、高等中学和初等、中等职业学校
D.双轨制的两轨相互平行,既不相通,也不相接
A.师者,所以传道授业解惑也
B.师者,人之模范也
C.教,上所施,下所效也
D.学高为师,身正为范
A.在新教师刚入职的阶段,教师非常在意上级的视察评价,学生与同事的接纳
B.教师专业发展是一个持续社会化和个性化的过程,具有多阶段性的特征
C.在新教师入职辅导时,可让教师参加中小学教师国家级培训计划
D.教师处于生涯低落阶段时,可能会开始怀疑自己选择教师这份工作是否正确
A.既要促进学生的智力发展,又要保护学生的身心健康等
B.学生智力的发展、能力的形成、道德品质的培养都是日积月累的结果
C.教师不能采用循环往复的方法对待每届学生
D.教师要捕捉教育情境的细微变化,迅速、机智地采取措施,化不利因素为有利因素
A.在西方,古希腊出的“智者派”是最早的教师
B.1902年,京师大学堂设立的师范馆是中国师范教育之首
C.2013年,我国颁布的《中小学教师资格定期注册暂行办法》标志着我国教师职业正式进入提高质量的新阶段
D.20世纪80年代中后期,欧美主要国家掀起了“教师专业化”的改革浪潮
A.当代中小学生将实现人生理想和适应社会竞争作为其主要的学习目的
B.价值观念多元化,具有较高的职业理想和务实的人生观
C.自我意识减弱,具有一定的社会交往能力
D.中学生常见的心理问题大致是:学习方面的问题;人际关系方面的问题;青春期生理、心理方面的问题和人生发展方面的问题
A.教师的言行是学生最直接的学习和模仿的榜样
B.每个学生都有自身的独特性,这就要求教师要做到因材施教
C.师生关系是重要的课程资源和校园文化
D.学生在学习困难时的自我激励、取得成绩时的自我告诫等体现了学生是具有独立意义的人
A.教师的劳动手段是自己的学识、思想、人格、品质与智慧等
B.教师要经过严格训练,掌握专业知识和专门技能体现了复杂性
C.教师劳动的长期性由教育对象的特殊性、教育情境的复杂性等所决定
D.教师劳动与其他劳动的最大区别在于创造性
A.在对待教学上,教师应帮助与引导学生
B.在对待学生上,教师应尊重与赞赏学生
C.在对待同伴上,教师应加强合作
D.在对待自我上,教师应注重反思
最新试题
关于贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的要求,说法正确的是()。
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
下列选项中,属于教育惩戒的范围的有()。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
关于德育原则,下列说法正确的是()。
情节轻微的可以实施的惩戒有()。
博比特的《课程》是教育史上第一本关于课程论的专著,因此他被誉为“课程理论之父”。
下列体现陶冶法的有()。
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。